教育學原理是教育學考研的重要科目，備考的同學們一定要重視起來。為了幫助同學們全面了解考點，充分復習備考，取得更滿意的成績，學姐幫大家整理出了2024教育學原理考研高頻考點：課程的概念，快來復習吧！
一、課程的概念至今沒有一個定論，教育界主要有四種界定
1.課程即教學科目；
2.課程即學習經驗：杜威，課程就是學生在教師的指導下或自發(fā)獲得的經驗或體驗；
3.課程即文化再生產：鮑爾斯，課程是從一定社會文化里選擇出來的材料，是某種社會文化的反映，學校教育要再生產對下一代有用的知識與價值；
4.課程即社會改造的過程：巴西的弗雷爾《被壓迫者教育學》，課程不是要學生順從或適應社會文化，而是幫助學生擺脫社會制度和束縛，進行社會改造。
總之，課程是一個發(fā)展的概念，它是以實現各級各類學校教育目標而規(guī)定的學科及它的目的、內容、范圍與進程的總和，包括為學生全面發(fā)展而營造的全部內容。
二、古德萊德課程分類（美）：將課程分為五種
1.理想課程：由研究機構學術團體和課程專家提出的應該開設的課程
2.正式課程：被官方采納的課程計劃和教材等
3.領會課程：任課老師所領會的課程
4.實行課程/遠作課程：課堂里實際開展的課程
5.經驗課程：學生實際體驗到的課程
在課程的客觀實施過程中，理想課程包含的所有內容和信息在層層流失。
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