教育學(xué)原理是教育學(xué)考研的重要科目，備考的同學(xué)們一定要重視起來。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績，學(xué)姐幫大家整理出了2024教育學(xué)原理考研高頻考點：我國教育制度發(fā)展趨勢，快來復(fù)習(xí)吧！
一、義務(wù)教育年限雙向延長
1.含義：
義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童與青少年必須接受，家庭、學(xué)校和社會必須予以保證的免費實施的國民學(xué)校教育，具有極強的強制性。
2.發(fā)展歷史：
19世紀(jì)末，歐美一些國家開始實行義務(wù)教育并逐步延長義務(wù)教育年限。最早是在德國和美國的馬薩諸塞州進(jìn)行。我國最早引入是在壬寅學(xué)制和癸卯學(xué)制中。
3.發(fā)展方向：
年限雙向延長，一方面向?qū)W前教育延長，一方面向高中延長。
4.特點：強制性，義務(wù)性，普及性，法制性，免費性，基礎(chǔ)性，公共性。
二、高等教育的大眾化與普及化
馬丁特羅理論/高等教育發(fā)展理論：認(rèn)為一個國家的高等教育的發(fā)展根據(jù)毛入學(xué)率劃分為精英教育階段（毛入學(xué)率15%以下）、大眾化教育階段（毛入學(xué)率15%到50%，如中國）、普及教育階段（毛入學(xué)率50%以上）。高等教育從精英教育到大眾教育進(jìn)而走普及教育代表了世界高等教育發(fā)展的共同趨勢。
三、普通教育與職業(yè)教育綜合化，即相互滲透
在普通中學(xué)增加職業(yè)性課程，在職業(yè)技術(shù)教育中增加普通教育課程，即職業(yè)教育普通化，普通教育職業(yè)化。結(jié)合的最好方式是實行綜合中學(xué)。
四、終身教育體系的建構(gòu)
1.代表：
法國保羅·朗格朗《終身教育導(dǎo)論》，聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》《教育——財富蘊藏其中》。提出終身教育，學(xué)會生存，學(xué)習(xí)化社會；提出四個學(xué)會：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做事，學(xué)會與人共同生活。
2.含義：
從小到老一直學(xué)，超越學(xué)校圍墻學(xué)，無所不包都要學(xué)，學(xué)習(xí)方式自主學(xué)，才能完善與和諧?？傊?，人的一生應(yīng)是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。
3.意義：
?。?）在教育觀念上，有利于改變將人的一生截然劃分為學(xué)習(xí)期和工作期的傳統(tǒng)觀念。
?。?）有利于實現(xiàn)教育平等終身教育的發(fā)展是必將實現(xiàn)教育平等的制度基礎(chǔ)。
?。?）在教育目的上，有助于建立終身學(xué)習(xí)、教育社會化和學(xué)習(xí)型社會。
?。?）在教育制度上，有助于我們建立起從出生到年老的一系列教育體制，并使教育超越了學(xué)校教育的局限，是校內(nèi)外都要有學(xué)習(xí)機會。
?。?）在教育內(nèi)容和方法上，有利于推動全面發(fā)展教育，讓人更好的適應(yīng)社會，有利于促進(jìn)自由學(xué)習(xí)。
?。?）在師生觀上，有利于建立新型的、民主的、開放式的師生關(guān)系。
?。?）在環(huán)境上，有利于建立學(xué)習(xí)型社會，推動終身教育發(fā)展。（以上七點必答）
?。?）在物質(zhì)技術(shù)上，制度的革新和科技的發(fā)展，促進(jìn)了終身教育發(fā)展。
?。?）在途徑上，拓寬了學(xué)習(xí)途徑，校園內(nèi)外允許各方力量辦學(xué)，再比如互聯(lián)網(wǎng)傳播知識。
?。?0）在法治上，是對人終身學(xué)習(xí)的保障。
4.終身教育的實踐和方法途徑：
?。?）在教育觀念上，應(yīng)改變將人的一生截然劃分為學(xué)習(xí)期和工作期的傳統(tǒng)觀念，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。
?。?）應(yīng)實現(xiàn)教育公平。
?。?）在教育目的上，應(yīng)建立新型的、民主的、開放式的師生關(guān)系。
?。?）在教育制度上，應(yīng)建立起從出生到年老的一系列教育體制，為任何一個人在任何年齡階段學(xué)習(xí)任何知識都能提供必備的學(xué)校和培訓(xùn)。
?。?）在教育內(nèi)容和方法上，應(yīng)推動全面發(fā)展教育，讓人更好的適應(yīng)社會，讓人自由學(xué)習(xí)。
?。?）在師生觀上，應(yīng)建立新型的、民主的、開放式的師生關(guān)系。
?。?）在環(huán)境上，應(yīng)建立學(xué)習(xí)型社會，推動終身教育發(fā)展。（以上七點必答）
?。?）在物質(zhì)技術(shù)上，應(yīng)革新制度，發(fā)展科技。
（9）在途徑上，應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)途徑，校園內(nèi)外允許各方力量辦學(xué)。
?。?0）在法治上，應(yīng)建立保障人終身學(xué)習(xí)的制度。
五、非正規(guī)教育的復(fù)興及其對正規(guī)教育的影響
1.正規(guī)教育的缺點：正規(guī)教育越來越呈現(xiàn)出僵化、忽視學(xué)生個性發(fā)展等問題，與現(xiàn)代社會人才觀不相符合
2.非正規(guī)教育優(yōu)點：非正規(guī)教育形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實際需要，它的復(fù)興打破了正規(guī)教育對教育系統(tǒng)的壟斷，一定程度上彌補了正規(guī)教育諸如忽視學(xué)生個性發(fā)展等問題的不足
3.非正規(guī)教育需要引導(dǎo)，非正規(guī)教育在教育市場化的背景下，良莠不齊，依然需要國家政策的大力引導(dǎo)，促使其健康正常的發(fā)展
4.當(dāng)今，要把正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合，去培養(yǎng)全面發(fā)展的人，要發(fā)揮正規(guī)教育的主要作用，同時家庭教育、社會教育等非正規(guī)教育也要配合與支持
六、高中的多樣性、特色發(fā)展及其與大學(xué)的銜接
1.為了適應(yīng)青少年的升學(xué)和就業(yè)的需要，我國高中階段的學(xué)制呈現(xiàn)出多樣化和特色化
?。?）高中種類應(yīng)該多樣化：我國高中有普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校等不同類型的學(xué)校
（2）高中辦學(xué)體制應(yīng)多樣化，培養(yǎng)模式應(yīng)多樣化，鼓勵普通高中辦出特色
2.加強高中和大學(xué)之間的銜接，用多種方式進(jìn)行銜接，如利用高考改革，大學(xué)專業(yè)設(shè)置分析講座，在高中開設(shè)選修性質(zhì)的高校課程等
3.改變高中的應(yīng)試性教學(xué)方式，使高中既為升學(xué)服務(wù)，也為就業(yè)服務(wù)
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