教育心理學(xué)考研重要考點(diǎn)2024版：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　教育心理學(xué)是教育學(xué)考研的重要科目，備考的同學(xué)們一定要重視起來(lái)。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更高的成績(jī)，學(xué)姐整理出了教育心理學(xué)考研重要考點(diǎn)2024版：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義

　　指激勵(lì)并維持學(xué)生朝向某一目的的學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力傾向。

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

　　1.激發(fā)和維持作用；

　　2.定向作用；

　　3.調(diào)節(jié)作用；

　　4.提高信息加工的水平。

　　三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類

　　1.內(nèi)部動(dòng)機(jī)VS外部動(dòng)機(jī)

　?。?）劃分依據(jù)：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源來(lái)劃分的

　　（2）含義+例子：

　　【1】?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的內(nèi)在所引起的動(dòng)機(jī)，它不需要外界的誘因、懲罰來(lái)使行動(dòng)指向目標(biāo)，行動(dòng)本身就是一種動(dòng)力，動(dòng)力來(lái)源與學(xué)習(xí)內(nèi)部，動(dòng)力的滿足也只能在學(xué)習(xí)內(nèi)部完成。例如：對(duì)某門學(xué)科感興趣，喜歡、發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)它弄懂它。

　　【2】外部動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，不是由學(xué)習(xí)本身的內(nèi)在需要所引起的，動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)外部，動(dòng)力的滿足在學(xué)習(xí)外部完成。例如：學(xué)習(xí)是為了得到家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。?）兩者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

　　2.認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力VS自我提高內(nèi)驅(qū)力VS附屬內(nèi)驅(qū)力

　?。?）劃分依據(jù)：奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的不同來(lái)劃分

　?。?）含義+例子：

　　【1】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力：是在要求理解和掌握認(rèn)識(shí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，是一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)，即求知欲。

　　【2】自我提高內(nèi)驅(qū)力：是個(gè)體因自己的學(xué)業(yè)成就而贏得相應(yīng)地位的需要，即把學(xué)業(yè)看成是贏得自尊和地位的根源，是一種外部動(dòng)力。

　　【3】附屬內(nèi)驅(qū)力：是在個(gè)體希望獲得他人關(guān)心、認(rèn)可、友誼與支持需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，其目標(biāo)是獲得他人的贊許和認(rèn)可，是一種外部動(dòng)機(jī)。

　　3.正確的、高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)VS錯(cuò)誤的、低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　?。?）根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義來(lái)劃分；

　?。?）含義+例子：

　　前者的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起，例如周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)；后者的核心是利己主義，以自我為中心，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益，例如學(xué)習(xí)是為了有個(gè)好名聲。

　　4.近景的直接性動(dòng)機(jī)VS遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

　?。?）劃分依據(jù)：動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系遠(yuǎn)近來(lái)劃分

　?。?）前者與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連，如學(xué)習(xí)是因?yàn)榕d趣；后者與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人眼前的前途相連，如學(xué)習(xí)是為了找工作。

　　5.一般動(dòng)機(jī)VS具體動(dòng)機(jī)

　?。?）劃分依據(jù)：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的范圍不同來(lái)劃分

　　（2）前者是在許多學(xué)習(xí)活動(dòng)中都表現(xiàn)出來(lái)的，較穩(wěn)定、持久的努力掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)，例如有學(xué)生不管遇到什么情況都一樣努力學(xué)習(xí)；后者是在某一具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)機(jī)，例如偏愛(ài)數(shù)學(xué)課對(duì)其它課程不感興趣。

　　6.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)VS輔助性動(dòng)機(jī)

　?。?）劃分依據(jù)：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的地位；

　?。?）前者是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起支配作用的動(dòng)機(jī)，后者是對(duì)學(xué)習(xí)行為起輔助作用的動(dòng)機(jī)。

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