教育研究方法是教育學考研的重要科目，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學，都繞不開教育研究方法。為了幫助同學們更加全面地了解考點，更充分地復習備考，學姐整理出了2024教育研究方法考研考點梳理：教育觀察研究，請注意查收哦~
一、含義
所謂觀察法，是一種科學觀察，是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物的現(xiàn)象及其變化過程、發(fā)展規(guī)律進行全面、細致、深入的系統(tǒng)考察，從而獲得經(jīng)驗事實的一種科學研究方法。
二、優(yōu)缺點
?。ㄒ唬﹥?yōu)點/特點
1.有明確的目的性：有明確的觀察目的
2.客觀性：對觀察對象不加任何干預控制
3.有詳實觀察記錄
4.能動性：有自己的目的和選擇
5.簡便易行
6.不妨礙被觀察者的日常生活、學習及正常發(fā)揮，因此不會產(chǎn)生不良后果（與實驗法相比），具有倫理性和情境性
7.新現(xiàn)象、新問題可以被發(fā)現(xiàn)
?。ǘ┤秉c
1.無法說明因果關(guān)系，不可判斷“為什么”，只能說明“是什么”和“有什么”
2.研究對象多或分散的情況比較難以使用
3.取樣小，普遍程度和推廣程度不高
4.由于教育對象復雜且處于不斷變化之中，沒有對無關(guān)變量的控制，對觀察對象缺乏行為控制，所以會影響研究信度
5.易受教育者觀察因素影響，觀察結(jié)果代表性不高，有些觀察活動可能使觀察結(jié)果失真
6.只能觀察外顯性的，不可觀察內(nèi)隱性的
三、基本類型
（一）按觀察的情境條件劃分
1.自然情境中的觀察
?。?）含義：是在充分保持觀察行為或活動發(fā)生的自然狀態(tài)下進行的
（2）優(yōu)點：能收集到客觀真實的材料
?。?）缺點：觀察到的行為都是外在的
2.實驗室觀察
（1）含義：也稱控制觀察，指在研究中研究者根據(jù)研究需要創(chuàng)設(shè)特定情境，選取樣本，較嚴格地控制無關(guān)變量、操縱或改變自變量，有嚴密的計劃。
?。?）優(yōu)點：有利于探討事物的內(nèi)在聯(lián)系，觀察活動可重復。
（二）按觀察的方式是否借助媒體劃分
1.直接觀察：觀察者憑借自己的感官進行的觀察
2.間接觀察：利用一定的儀器或其他技術(shù)手段作為中介對觀察對象進行考察
?。ㄈ┌从^察者是否直接參與被觀察者所從事的活動劃分
1.參與式觀察法
?。?）含義：是指研究者直接參加到所觀察對象的群體和活動當中去，不暴露研究者的真實身份，在參與活動的過程中進行隱蔽性的研究觀察
?。?）優(yōu)點：不破壞或影響觀察對象的原有結(jié)構(gòu)和內(nèi)部關(guān)系，因而能夠獲得有關(guān)較深層的結(jié)構(gòu)和關(guān)系的材料，總之就是深入
（3）缺點：由于研究者主觀因素的影響，處理不當易影響觀察的客觀性；觀察樣本小，觀察結(jié)果代表性不強
2.非參與式研究法
?。?）含義：指研究者以“旁觀者”的身份，采取或公開或機密的方式進行的觀察，它不要求研究人員站到與被研究者對象相同的地位上
?。?）優(yōu)點：結(jié)論通常比較客觀
?。?）缺點：易表面化，不易獲得深層次的材料
?。ㄋ模┌从^察的實施程序和方法劃分
1.結(jié)構(gòu)式觀察
?。?）含義：指有明確目標、問題、范圍，有詳實的觀察計劃和步驟以及合理設(shè)計的可控性觀察
?。?）優(yōu)點：可獲得大量確切和詳實的觀察資料，并可對觀察資料進行定量分析和對比研究，常用于對研究對象充分了解的情況下
（3）缺點：缺乏彈性，比較費時
2.非結(jié)構(gòu)式觀察
（1）含義：對研究目標、范圍采取彈性態(tài)度，觀察內(nèi)容項目與觀察計劃不預先確定，亦無具體記錄要求的非控制性觀察
?。?）優(yōu)點：方法較靈活，多用于探索性研究，多用于對觀察對象不甚了解的情況下
?。?）缺點：費時費力，且獲取材料不系統(tǒng)、不完整，也很難排除觀察者的主觀選擇及其帶來的影響
四、實施程序
?。ㄒ唬┙缍ㄑ芯繂栴}，明確觀察目的和意義
（二）編制觀察提綱，進入研究情境
?。ㄈ嵤┯^察，收集、記錄資料
（四）分析材料，得出研究結(jié)論
五、記錄方法
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1.日記描述法
以觀察日記的方式，一般用于對少數(shù)研究對象進行較長時間的追蹤觀察，重點描述觀察者所發(fā)現(xiàn)的有研究價值的事件或行為表現(xiàn)。最早使用者：瑞士的裴斯泰洛齊，對兒童自然發(fā)展進行描述。
2.軼事記錄
著重記錄某種有價值的行為，隨機記錄感興趣的問題，不受任何時間和條件限制。
3.連續(xù)記錄法
在一段時間連續(xù)記錄被觀察對象的行為。
（二）取樣記錄
是一種以行為為樣本的記錄方法。依據(jù)取樣對象不同劃分：
1.時間取樣：以時間作為選擇標準，專門觀察和記錄在特定時間內(nèi)所發(fā)生的行為，主要記錄行為呈現(xiàn)與否，呈現(xiàn)頻率及其持續(xù)時間。
2.事件取樣：以事件作為選擇標準，從個體多樣的行為中選取具有代表性的，并與研究目的有直接聯(lián)系的行為進行觀察，記錄其發(fā)展和變化過程。
（三）行為檢驗表
主要用來核對重要的行為的呈現(xiàn)與否觀察者將規(guī)定的觀察項目預先列出表格，出現(xiàn)該行為時，就在該項上標記。
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