盧梭(1712—1778),是18世紀法國啟蒙思想運動中著名的教育家,在教育史上地位顯赫。自然主義教育理論是盧梭教育思想的核心。代表作:《愛彌爾》,被譽為哥白尼式的教育著作,提出了以人的自由發(fā)展和自由教育為基礎的培養(yǎng)新人的教育理想。
2.自然的教育由三方面構成:自然教育(器官和才能的內在發(fā)展),事物教育(從影響我們的事物獲得經(jīng)驗),人為教育(別人教我們如何利用器官和才能的發(fā)展);事物教育和人為教育要順應自然教育,要以自然教育為中心,使這三方面相互配合并趨于自然目標。
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培養(yǎng)自然人,即資產(chǎn)階級新民,完全自由成長、身心和諧、自食其力、不受傳統(tǒng)束縛,能夠適應社會生活的資產(chǎn)階級新民。
?。ㄈ┓椒?原則
1.正確看待兒童:兒童有強烈的吸收力、好奇心和自學精神,這是自然教育的一個必要前提
2.不要壓抑兒童,要給兒童充分的自由,成人不干預不灌輸不壓制,并讓兒童遵循自然率性發(fā)展
3.所有教育要符合兒童的身心發(fā)展和年齡特征
?。ㄋ模嵤喊磳W生不同年齡進行教育
1.第一階段:0—2歲嬰兒期,體育
2.第二階段:2—12歲兒童期(理性的睡眠期),感官教育和身體發(fā)育,德育上采用自然后果法
3.第三階段:12—15歲青春期,智育和勞動教育,主張兒童主動學習,在各種勞動教育中最看重手工勞動
4.第四階段:15—20歲青年期,道德教育,兒童可由農(nóng)村返回城市接受教育,學會做一個城市社會中的自然人
(五)評價
1.優(yōu)點:
?。?)核心思想是順應自然、發(fā)展天性,使《愛彌爾》成為哥白尼式的教育改革巨著,起到了思想解放的作用
?。?)提出了自然主義教育的整個理論體系,促進了教育理論的研究
?。?)促進了自然主義相關實踐,如巴西多的泛愛學校
?。?)注重研究兒童的身心規(guī)律與天性,首次特別強調討論了兒童的興趣、需要、個性、生活、身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點,正確對待教育對象,催生了兒童學、兒童心理學等
?。?)具有極強的反封建意識和反宗教意識,具有解放思想的重要意義
?。?)奠定了實用主義教育和進步主義教育的理論基礎,影響了杜威的實用主義思想,對歐美教育產(chǎn)生深遠影響
?。?)給予后人大量啟發(fā),對兒童成長的啟發(fā)、對天性的啟發(fā)、對兒童教學的啟發(fā)等
2.缺點:
?。?)理論體系上,不夠科學精確,沒有清晰的概念,甚至連階段的劃分都充滿異議
?。?)從實踐上來看,沒有操作性,缺乏實踐性
(3)從研究方法上,是思辨的幻想式的說法,不是科學的嚴謹?shù)?/div>
(4)對兒童天性過于理想化,過分強調兒童在活動中的自然成長,忽視了人的社會屬性,忽視了社會的影響和人類文化傳統(tǒng)的教育作用
四、公民教育理論
?。ㄒ唬┖x:主張建立國家教育制度以及培養(yǎng)良好的公民,是對新的社會制度建立后的關于教育的設想,是理想國家中的教育。
?。ǘ┙逃康模号囵B(yǎng)忠君愛國者。
?。ㄈW習教育由國家掌管。
(四)要求兒童接受同樣教育。
(五)國家要對受教育者進行補貼。
?。┙處熞杀緡駬?,由國家管理和任命。
?。ㄆ撸w育是教育里最重要的部分,“不僅為兒童健康而強壯,尤其為了道德的影響”。
五、女子教育
(一)背景:貴族女子放蕩奢侈不羈,不學習
?。ǘ┯^點:
1.男女都應受教育,只不過女子教育和男子教育內容不同
2.目的:培養(yǎng)賢妻良母
3.內容:體育上要鍛煉身體,讓她們健康強壯,且有靈活苗條的身體;學習上是簡單的知識和藝術類知識。
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